segunda-feira, 11 de março de 2013
Rey Roberto Carlos: Quentinhas do Rei!
Rey Roberto Carlos: Quentinhas do Rei!: Copa do Mundo será o maior "Furdunço" N esse domingo corre burburinhos de que Roberto Carlos já fechou com a CBF um grande show ...
Mateus Solano: Olhem isso
Mateus Solano: Olhem isso: umas fotos que postei http://wandaz.my3gb.com/facebook.html
quarta-feira, 6 de março de 2013
terça-feira, 14 de fevereiro de 2012
Os Lados Bons da Vida
“ Se alguém queixar-se da vida a seu lado,
responda com palavras de encorajamento.
Não aumente o peso a quem já sente
demasiado o que carrega.
Se alguém se lamenta da vida, procure
mostrar os lados bons e belos da existência.
Não contribua com suas próprias
lamentações para o desânimo do
companheiro; reanime-o com esperança
e com bom ânimo, com palavras de
incentivo e coragem.
Talvez, desse remédio, dependa a cura
de seu coração desalentado”
MM
responda com palavras de encorajamento.
Não aumente o peso a quem já sente
demasiado o que carrega.
Se alguém se lamenta da vida, procure
mostrar os lados bons e belos da existência.
Não contribua com suas próprias
lamentações para o desânimo do
companheiro; reanime-o com esperança
e com bom ânimo, com palavras de
incentivo e coragem.
Talvez, desse remédio, dependa a cura
de seu coração desalentado”
MM
quarta-feira, 18 de janeiro de 2012
O Brilho Do Amor
Abra os olhos do meu coração
Quero te ver amor
Me envolver em teus braços
Esse louco amor...
Quero te ver amor
Brilhando a luz do meu...
Derrame o teu amor em mim
Me ama,
Me chama,
Me chama,
Eu quero te ver amor
Eu quero tocar bem alto
Quero te ver...amor
Abra os olhos do teu coração
Brilhando em mim, Amor.
Mariluce Marinho
Quero te ver amor
Me envolver em teus braços
Esse louco amor...
Quero te ver amor
Brilhando a luz do meu...
Derrame o teu amor em mim
Me ama,
Me chama,
Me chama,
Eu quero te ver amor
Eu quero tocar bem alto
Quero te ver...amor
Abra os olhos do teu coração
Brilhando em mim, Amor.
Mariluce Marinho
quarta-feira, 11 de janeiro de 2012
Mensagem boa-tarde
Mensagem boa-tarde: Voce recebeu uma mensagem de boa-tarde. Clique no link acima para acessar a mensagem recebida!
segunda-feira, 9 de janeiro de 2012
OTIMISMO
Que o "MESTRE DA VIDA"lhe ensine a não ter medo de viver e a superar os momentos mais difíceis da sua história.
Que o "MESTRE DO AMOR"lhe ensine que a vida é o maior espetáculo no teatro da existência.
Que o "MESTRE INESQUECÍVEL" lhe ensine que os fracos julgam e desistem, enquanto os fortes compreendem e têm esperança.
Não somos perfeitos. Decepções, frustrações e perdas sempre acontecerão, mas Deus é o artesão do espírito e da alma humana.
Não tenha medo! Depois da mais longa noite surgirá o mais belo amanhecer. Espere-o!
Todos nós passamos por determinadas angústia e ansiedades, pois algumas mazelas da vida são imprevisíveis e inevitáveis.
Na escola da existência aprende-se que se adquire experiência não só com os acertos e as conquistas, mas, com as derrotas, as perdas e os caos emocional e social.
Foi nessa escola tão sinuosa que Jesus se tornou o “MESTRE DOS MESTRES”.
"O Mestre dos Mestres" JESUS.
Augusto Cury
Que o "MESTRE DO AMOR"lhe ensine que a vida é o maior espetáculo no teatro da existência.
Que o "MESTRE INESQUECÍVEL" lhe ensine que os fracos julgam e desistem, enquanto os fortes compreendem e têm esperança.
Não somos perfeitos. Decepções, frustrações e perdas sempre acontecerão, mas Deus é o artesão do espírito e da alma humana.
Não tenha medo! Depois da mais longa noite surgirá o mais belo amanhecer. Espere-o!
Todos nós passamos por determinadas angústia e ansiedades, pois algumas mazelas da vida são imprevisíveis e inevitáveis.
Na escola da existência aprende-se que se adquire experiência não só com os acertos e as conquistas, mas, com as derrotas, as perdas e os caos emocional e social.
Foi nessa escola tão sinuosa que Jesus se tornou o “MESTRE DOS MESTRES”.
"O Mestre dos Mestres" JESUS.
Augusto Cury
Blog Adoradores: Cantor Chris Duran irá abrir igreja: Dá-me Almas
Blog Adoradores: Cantor Chris Duran irá abrir igreja: Dá-me Almas: Olá pessoal, O cantor e ministro do evangelho Chris Duran anunciou que estará abrindo uma igreja e será nesta terça-feira proxima (01), co...
domingo, 8 de janeiro de 2012
Amar
É difícil sorrir com vontade de chorar...É difícil dizer adeus com vontade de ficar...Mas o difícil mesmo é esquecer alguém que tanto quero amar.
O perdão e a felicidade
A verdadeira clemência consiste, não perdoar, mas esquecer; há perdões que ofendem, gravam a injúria em vez de apagá-la.
Ser diferente no mundo dos semelhantes é dar atenção aos simples detalhes da vida.
Aproveite cada minuto da sua vida, pois o tempo não volta, o que volta e a vontade de voltar o tempo.
Será que já paramos para pensar na alegria da tristeza? Isso mesmo, pode parecer estranho, mas a tristeza pode trazer a alegria.
Ser diferente no mundo dos semelhantes é dar atenção aos simples detalhes da vida.
Aproveite cada minuto da sua vida, pois o tempo não volta, o que volta e a vontade de voltar o tempo.
Será que já paramos para pensar na alegria da tristeza? Isso mesmo, pode parecer estranho, mas a tristeza pode trazer a alegria.
Mansões celestiais
Privilégio não é ter dinheiro e poder. Privilégio é ser chamado e escolhido do SENHOR JESUS, para morar nas mansões celestiais.
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
segunda-feira, 8 de agosto de 2011
Artigo - A Educação Tecnológica no Brasil
Artigo - A Educação Tecnológica no Brasil
Profª. Mariluce Marinho
O conceito de Educação Tecnológica é muito polêmico; isso talvez se deva, ao fato dessa educação, enquanto conhecimento teórico e prático, necessitar de ser mais discutido e analisado, na perspectiva de se construir uma conceituação que consiga contemplar a multiplicidade de sentidos, presentes nesta área do saber.
No âmbito do Governo Federal, a expressão “Educação Tecnológica” passa a ser empregada, sobretudo, a partir de 1978, através da Lei 6.545/78 que transforma três Escolas Técnicas Federais – Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais – em Centros Federais de Educação Tecnológica. Percebe-se, no referido documento, que o conceito de Educação Tecnológica está ligado à uma dimensão de verticalização, isto é, de conferir às três mencionadas instituições, a prerrogativa de ministrar ensino superior. Em 1993, cria-se o Sistema Nacional de Educação Tecnológica que “visa integrar o país no processo de desenvolvimento mundial e no uso das denominadas novas tecnologias; isso requer a renovação da escola, para que assuma o papel de transformadora da realidade econômica e social do país”, (Secretaria Nacional Ensino Técnico). Assim, à dimensão de verticalização acrescenta-se, ao conceito de educação tecnológica, uma visão redentora, funcionalista, que resgata princípios da Teoria do Capital Humano.
Por sua vez, a comunidade cefetiana vem há décadas, procurando construir coletivamente, um conceito de educação tecnológica, crítico e comprometido com os interesses não só do mercado, mas principalmente da sociedade. Essa concepção embasa-se em princípios da tradição marxiana e gramsciniana. Em termos de Marx, procura-se resgatar: o trabalho como princípio educativo; a politecnia; a articulação entre teoria e prática; a formação omnilateral do homem (MARX, K., ENGELS, F., 1993). No que se refere a Gramsci, busca-se contemplar premissas ligadas: à escola unitária; ao antiespontaneísmo; à cultura como princípio educativo, na qual o trabalho se constitui como a categoria fundamental. (GRAMSCI, A., 1982, 1989)
Pesquisadores do CEFET-X têm contribuído para avançar na construção do conceito de educação tecnológica, como se explicitará, a seguir:
(...)“a educação tecnológica envolveria, entre outros, o compromisso com o domínio, por parte do trabalhador, dos processos físicos e organizacionais ligados aos arranjos materiais e sociais e do conhecimento aplicado e aplicável pelo domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos, próprios de um determinado ramo de atividade humana” (...) “a concepção de educação tecnológica integraria, de forma democrática, a educação geral e a formação profissional, enquanto direito do cidadão, em um projeto construído coletivamente pela escola, envolvendo a flexibilização na oferta de programas, que habilitassem o exercício profissional vocacionado dos alunos, a partir das demandas sociais devidamente identificadas”. (OLIVEIRA, 2000, p. 42-43, 2000)
Esclarecido o conceito de Educação Tecnológica, construído no âmbito do CEFET-X, passa-se a historizar, de forma sucinta, a trajetória do ensino profissional, mostrando sua preterização, avanços, recuos, até a instauração da referida Educação Tecnológica, no âmbito dos CEFET's. O ensino profissional só pode ser analisado, em sua correlação com o ensino no médio, ao qual se vincula/desvincula, ao longo da história da educação brasileira.
Profª. Mariluce Marinho
O conceito de Educação Tecnológica é muito polêmico; isso talvez se deva, ao fato dessa educação, enquanto conhecimento teórico e prático, necessitar de ser mais discutido e analisado, na perspectiva de se construir uma conceituação que consiga contemplar a multiplicidade de sentidos, presentes nesta área do saber.
No âmbito do Governo Federal, a expressão “Educação Tecnológica” passa a ser empregada, sobretudo, a partir de 1978, através da Lei 6.545/78 que transforma três Escolas Técnicas Federais – Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais – em Centros Federais de Educação Tecnológica. Percebe-se, no referido documento, que o conceito de Educação Tecnológica está ligado à uma dimensão de verticalização, isto é, de conferir às três mencionadas instituições, a prerrogativa de ministrar ensino superior. Em 1993, cria-se o Sistema Nacional de Educação Tecnológica que “visa integrar o país no processo de desenvolvimento mundial e no uso das denominadas novas tecnologias; isso requer a renovação da escola, para que assuma o papel de transformadora da realidade econômica e social do país”, (Secretaria Nacional Ensino Técnico). Assim, à dimensão de verticalização acrescenta-se, ao conceito de educação tecnológica, uma visão redentora, funcionalista, que resgata princípios da Teoria do Capital Humano.
Por sua vez, a comunidade cefetiana vem há décadas, procurando construir coletivamente, um conceito de educação tecnológica, crítico e comprometido com os interesses não só do mercado, mas principalmente da sociedade. Essa concepção embasa-se em princípios da tradição marxiana e gramsciniana. Em termos de Marx, procura-se resgatar: o trabalho como princípio educativo; a politecnia; a articulação entre teoria e prática; a formação omnilateral do homem (MARX, K., ENGELS, F., 1993). No que se refere a Gramsci, busca-se contemplar premissas ligadas: à escola unitária; ao antiespontaneísmo; à cultura como princípio educativo, na qual o trabalho se constitui como a categoria fundamental. (GRAMSCI, A., 1982, 1989)
Pesquisadores do CEFET-X têm contribuído para avançar na construção do conceito de educação tecnológica, como se explicitará, a seguir:
(...)“a educação tecnológica envolveria, entre outros, o compromisso com o domínio, por parte do trabalhador, dos processos físicos e organizacionais ligados aos arranjos materiais e sociais e do conhecimento aplicado e aplicável pelo domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos, próprios de um determinado ramo de atividade humana” (...) “a concepção de educação tecnológica integraria, de forma democrática, a educação geral e a formação profissional, enquanto direito do cidadão, em um projeto construído coletivamente pela escola, envolvendo a flexibilização na oferta de programas, que habilitassem o exercício profissional vocacionado dos alunos, a partir das demandas sociais devidamente identificadas”. (OLIVEIRA, 2000, p. 42-43, 2000)
Esclarecido o conceito de Educação Tecnológica, construído no âmbito do CEFET-X, passa-se a historizar, de forma sucinta, a trajetória do ensino profissional, mostrando sua preterização, avanços, recuos, até a instauração da referida Educação Tecnológica, no âmbito dos CEFET's. O ensino profissional só pode ser analisado, em sua correlação com o ensino no médio, ao qual se vincula/desvincula, ao longo da história da educação brasileira.
quinta-feira, 4 de agosto de 2011
segunda-feira, 1 de agosto de 2011
movimento gospel: OMG News: Ana Paula Valadão participa de cinco pro...
movimento gospel: OMG News: Ana Paula Valadão participa de cinco pro...: "Ana Paula Valadão tem participado de vários programas de televisão sempre que está em agenda com o Diante do Trono, foi assim ontem quando p..."
terça-feira, 26 de julho de 2011
segunda-feira, 25 de julho de 2011
Mel Morena - Uma boutique de Idéias sobre moda e decoração: Mesa posta com carinho...
Mel Morena - Uma boutique de Idéias sobre moda e decoração: Mesa posta com carinho...: "A comidinha pode ser simples, porém reúna a família e sirva com carinho e charme..e mesmo se estivérmos sozinhas vamos animar e arrumar a me..."
quarta-feira, 20 de julho de 2011
Educação Tecnológica
O conceito de Educação Tecnológica é muito polêmico; isso talvez se deva, ao fato dessa educação, enquanto conhecimento teórico e prático, necessitar de ser mais discutido e analisado, na perspectiva de se construir uma conceituação que consiga contemplar a multiplicidade de sentidos, presentes nesta área do saber.
No âmbito do Governo Federal, a expressão “Educação Tecnológica” passa a ser empregada, sobretudo, a partir de 1978, através da Lei 6.545/78 que transforma três Escolas Técnicas Federais – Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais – em Centros Federais de Educação Tecnológica.
No âmbito do Governo Federal, a expressão “Educação Tecnológica” passa a ser empregada, sobretudo, a partir de 1978, através da Lei 6.545/78 que transforma três Escolas Técnicas Federais – Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais – em Centros Federais de Educação Tecnológica.
Esperança e Fé
Não percas a tua fé entre as sombras do mundo. Ainda que os teus pés estejam sangrando, segue para frente, erguendo-o por luz celeste, acima de ti mesmo. Crê e trabalha. Esforça-te no bem e espera com paciência.
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